“讀萬卷書，行萬里路”的游學傳統(tǒng)自古以來便是我國士子增長見識、提高學問的方式，不僅如此，許多我國古代的文人墨客，在學有所成之后，依然外出游歷，閱遍祖國的大好河山，體會各地的風土人情，最終精益求精，成就更為非凡。 現(xiàn)今的研學旅行樹立學、思、游相互促進的觀念，走出從學校到學校、從課堂到課堂的封閉圈，不斷地拓展教育的邊界，引領學生走出學校的教室，走向更為廣闊的天地，在真實的情境之中體驗、合作、探究，真正形成適應未來社會發(fā)展的必備品格和關鍵能力。在中小學素質教育過程中,研學旅行已然成為了一個重要環(huán)節(jié)，其知行結合的創(chuàng)新型教育方式，有益于提升新時代中小學生的文化素養(yǎng)。在中小學開展研學旅行，能豐富中小學的文化生活,能讓素質教育變得可視化。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我國對學生的教育越來越重視實踐創(chuàng)新能力，因此許多學校都推出了研學旅行，以促進學生們的實踐能力。研學旅行的意義在于它不是單一的教育，而是一種多層次的、更豐富的教育形式，其重要性不言而喻。

01道德養(yǎng)成教育
研學旅行是中小學生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是對中小學生進行集體主義教育、生活教育、行為習慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學生學會生存生活，學會做人做事，促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

03國情教育
組織中小學生走出校門，走進地方特色體驗工坊、走進鄉(xiāng)村、走進社區(qū)、走進工廠、走進科研院所，可以幫助中小學生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進步，引導中小學生增長知識、開闊眼界，培育中小學生的國情意識。

04個人素質教育
研學旅行是讓學生增長見識的好機會，讓學生拿出勇氣去嘗試問路，吃從來沒見過的食物。在不危險的前提下，盡最大的努力去冒險，在最短的時間內追尋最大程度的自由。
現(xiàn)在的家長往往給孩子提供了除學習以外的一切服務，許多孩子沒有自己解決問題的觀念和習慣，研學旅行正好給了孩子鍛煉自己獨立自主的機會；通過研學旅行為孩子專門設計的活動，讓孩子有信心去做以前沒有做過的事情，認識新團隊成員，并從中增強自信，得到收獲；研學旅行中會安排無數(shù)孩子向往的名校，有機會與優(yōu)秀的學生面對面接觸，讓孩子對自己的未來有了一個更清晰的認識，樹立學習的榜樣和堅定的目標。