隨著國內(nèi)跨省團(tuán)隊(duì)游的放開和暑期的到來，來敦煌旅游的游客大幅增加，旅游業(yè)持續(xù)升溫，與之而來的研學(xué)游也跟著熱了起來。游客們通過參觀游覽和體驗(yàn)特色研學(xué)項(xiàng)目，了解敦煌當(dāng)?shù)孛袂轱L(fēng)俗和豐富多彩的歷史文化遺跡，進(jìn)一步催熱了敦煌研學(xué)旅游，促進(jìn)了全域旅游發(fā)展。研學(xué)游也成為了敦煌旅游的一大品牌。

近日，南京謝女士一家及親戚朋友一行10余人，千里迢迢來到敦煌，慕名到陽關(guān)景區(qū)參觀游玩，并在陽關(guān)研學(xué)中心讓孩子們體驗(yàn)了研學(xué)項(xiàng)目陶器制作。陶器的發(fā)明是人類社會(huì)由舊石器時(shí)代發(fā)展到新石器時(shí)代的標(biāo)志之一，也是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。孩子及家長在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，將黏土經(jīng)過練泥、拉胚、打磨等工序，制作成不同形狀的陶器，讓孩子們深刻體會(huì)到先祖?zhèn)兩畹钠D辛和中華文明的博大厚重。

南京小學(xué)生謝梓怡說：“以前學(xué)過很多關(guān)于陽關(guān)的古詩，但是沒有真正的來看過。現(xiàn)在來看了一些遺跡，來這里做陶藝，就會(huì)讓我的記憶更加深刻。”

南京游客謝靜說：“今天，我們帶著小朋友來研學(xué)，主要是讓他們增進(jìn)知識，通過制作一些陶藝，讓小朋友提高對歷史的認(rèn)識。雖然歷史遺跡在這個(gè)地方，如果不說不學(xué)習(xí)，不親身體驗(yàn)，是沒有感受的。”

除體驗(yàn)研學(xué)項(xiàng)目陶器制作外，像謝女士一家這樣來自各地的游客，特別是孩子們參觀陽關(guān)博物館文物展廳、學(xué)習(xí)漢代禮儀，都尉府辦理通關(guān)文牒、驗(yàn)牒過關(guān)、徒步古陽關(guān)遺址區(qū)，參與體驗(yàn)射箭、鉆木取火、修筑長城、烽火傳遞、摹制拓片、陶器鉆孔、經(jīng)書摹寫等特色研學(xué)項(xiàng)目，感受觸摸歲月往昔，接受陽關(guān)文化熏陶，了解敦煌兩關(guān)遺址、長城文化的悠久歷史，增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)大家對祖國燦爛文化的熱愛之情。

另據(jù)了解，敦煌研究院文化弘揚(yáng)部依托敦煌石窟獨(dú)有的文化遺產(chǎn)資源、敦煌研究院專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和研究平臺(tái)，相繼推出了“莫高學(xué)堂”“念念敦煌”“世界遺產(chǎn)與青少年”“莫高夢·泥胚典藏”“九色鹿星空”“霓裳佛國搖曳唐風(fēng)”“飛天剪紙”“方寸之美”“摘星換斗”等多項(xiàng)獨(dú)具特色的研學(xué)項(xiàng)目。敦煌市在玉門關(guān)遺址景區(qū)研學(xué)基地，開發(fā)設(shè)計(jì)了漢簡、書簽、互動(dòng)游戲、漢餐制作、描摹、拓印、漢服體驗(yàn)、模型搭建、沙盤重現(xiàn)等互動(dòng)體驗(yàn)研學(xué)產(chǎn)品；在敦煌雅丹世界地質(zhì)公園研學(xué)基地，開發(fā)設(shè)計(jì)了地質(zhì)探究、公益環(huán)保、自然科考、戶外拓展等特色主題研學(xué)產(chǎn)品；在鳴沙山月牙泉景區(qū)研學(xué)基地，開發(fā)設(shè)計(jì)了戶外拓展、生態(tài)環(huán)保、沙漠生存、傳統(tǒng)文化等特色主題研學(xué)產(chǎn)品及剪紙、書簽、互動(dòng)游戲、沙畫制作、描摹、拓印等互動(dòng)體驗(yàn)研學(xué)產(chǎn)品，讓中外游客和研學(xué)團(tuán)隊(duì)在旅游參觀的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)敦煌文化的博大精深和敦煌藝術(shù)的無窮魅力。

近年來，敦煌市依托博大悠久的歷史文化和神奇壯美的自然景觀等得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，出臺(tái)優(yōu)惠措施，支持發(fā)展研學(xué)旅游，敦煌入選首批中國研學(xué)旅游目的地。陽關(guān)景區(qū)、鳴沙山月牙泉國家級風(fēng)景名勝區(qū)、雅丹國家地質(zhì)公園、敦煌古城、敦煌山莊被甘肅酒泉市教育局、市旅游局評為“酒泉市中小學(xué)生研學(xué)旅行基地”。