所謂“互動游戲化研學基地/營地”，是指蟲洞研學館經過多年的創新實踐，借鑒風靡游樂行業的真人密室逃脫游戲（場景道具+故事情節+任務模式）、瘋狂的麥咭及戶外定向尋寶游戲，針對場地景觀設施及研學要求，進行融合設計后，使原有的普通觀光旅游線路改造提升為游戲化的智力通關活動線路（包含10-30個解謎通關節點），大大提高原有（室內或戶外景區）游樂體驗項目或研學項目的趣味性及互動娛樂價值。

為景區或休閑農場設計1-2條故事化的通關線路，形成“有主題故事的研學主題線路”。例如，把“植物文化-生命科學-食育知識”作為故事線索（例如蔬菜與害蟲），將景區內5-9個區角視作解謎通關點并設置故事主題知識相關的謎題，將“游客”視作游戲化故事中解謎通關的角色扮演者，打造具有游戲化探索學習、故事化場景閱讀、智趣化農耕體驗等多種新型游樂功能的景區。讓學生在”故事農場”中自由地學習，探究，閱讀，交往與互動解謎，以達到真正意義上的寓教于樂、玩學相伴！

游戲化智力通關（研學小組）玩法是：

3至10人組成一個挑戰小組，每組選出1-2個組長；每組挑戰隊帶著一個神秘的故事背景及一個終極的解謎任務；在研學引導員的帶領下，開始進入第一個指定的任務探密區（景區或農場的1個景點），這里隱藏有各種各樣的線索、暗碼、機關……研學引導員的提示下，研學挑戰小組的人員需要相互討論及配合作業，才能贏得時間盡早通關（場景化的研學知識會巧妙的融進這些解謎線索及引導提示之中）；只有第一關過關后，這個挑戰小組才能知道下一關的解謎任務及地點……在最短時間內完成全部（研學游戲）通關任務的小組獲勝，并分享研學游戲通關經驗。

研學通關游戲的故事背景備有2-4個版本（景區不同季節采用），挑戰者要扮演改故事背景的特別角色去完成特別的任務……時而穿越詭異布陣，時而又化身名偵探親臨案發現場，時而發現詭異的道具，時而需要應付隱秘的機關裝置，時而要解謎一些稀奇古怪的(研學知識)線索或亂碼符號，自己好像成為了懸疑電影的主角，刺激的感覺讓壓力得到淋漓釋放，挑戰的欲望讓大腦得到趣味知識的收獲。

“游戲化研學基地/營地”的優勢特點分析

（1）投資少，收益快，市場空間大！
（2）快速吸引人氣，且極易形成口碑傳播！（學生或親自家庭分組參入、挑戰通關、解謎互動等特點）
（2）高度的互動娛樂性與參入性，高度的游學結合，高度的農教結合。
（3）可以根據（學生）研學團游、親子家庭、情侶等對象，靈活安排解謎游玩模式。
（4）可以與旅游景區現有或其他游樂項目（功能區）串聯起來，將研學產品線貫穿于全景區，形成一個全新的景區通票通關游玩模式，寓教于游、游學相伴。

（5）運用了前沿的智能感應科技裝置等，采用了主流消費群體（年輕人）最喜愛的解謎游戲模式。

“游戲化研學基地/營地”有什么價值及效果？

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）打造一個全新的研學+親子游體驗方式（高度娛樂性+深度參與性+組團互動性）；

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）提供一個新的盈利來源（游客購買通關任務模式的“游戲套票”）；

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）提供一套具有極好口碑傳播效果的創意促銷活動產品（需要游客采用拉人組隊參入的通關挑戰）；